Sommeil, dysfonction proprioceptive et apprentissages

Sensoridys a le plaisir de vous proposer une visioconférence du Dr Patrick Quercia, chercheur associé à l’INSERM U1093 CAPS. Il nous avait présentée ce sujet passionnant : « Dys le jour, agité la nuit ! », le 21 octobre 2021, dans le cadre de notre mois des Dys. Dans cette vidéo, il nous explique le rôle du sommeil, l’impact d’une dysfonction proprioceptive sur le sommeil de l’enfant et nous présente l’étude scientifique sur le sommeil des enfants dys, en partie financée par Sensoridys, qui est actuellement en cours au sein de l’U1093 INSERM CAPS.

Note : Les discussions qui ont suivi cette visioconférence sont accessibles aux adhérents de Sensoridys dans l’espace : Les visios de Sensoridys.

Sensoridys vous invite aussi à écouter le Dr BECK, ORL, qui explore le lien entre troubles respiratoires du sommeil et troubles Dys/TDAH dans une conférence qu’il a donné au Somnoforum 2022. Il aborde le rôle de la dysfonction proprioceptive dans l’apparition d’un SARVAS, et le lien entre troubles respiratoires du sommeil et troubles des apprentissages.


Sensoridys vous recommande aussi la conférence du Dr MONTEYROL ORL, qui nous parle de la maturation du sommeil de l’enfant selon la spécificité des âges. Il aborde notamment de l’importance du sommeil paradoxal chez l’enfant (+ de 50% du sommeil de l’enfant) et explique que le sommeil paradoxal modifie de façon permanente la structure des capacités cérébrales et va « allumer » les neurones miroirs. La synaptogénèse a lieu essentiellement durant le sommeil paradoxal. S’il y a privation de sommeil paradoxal, la synaptogénèse se fait moins bien, la plasticité cérébrale est moins bonne, il y a un moins bon traitement de l’information de la journée. Tout cela est en rapport avec la mémorisation et le processus de maturation cérébrale. Or, nous supposons que chez l’enfant dysproprioceptif, le sommeil paradoxal est de mauvaise qualité à cause de troubles respiratoires provoqués par un fonctionnement anormal de l’arc réflexe : diaphragme-pharinx.


Le lien entre sommeil et apprentissages est d’autant plus d’actualité que s’est tenue la très intéressante Conférence internationale du Conseil Scientifique de l’Education Nationale : « Mieux dormir pour mieux apprendre », le 23 mars 2022 au Collège de France, que l’on peut revoir en replay :

Il est intéressant de voir qu’après 20 ans ou plus d’errance théoricienne, des cognitivistes commencent à se demander si des phénomènes « physiques » comme le sommeil pourraient être à l’origine de troubles des apprentissages. Iront-ils jusqu’à penser qu’ils pourraient être à l’origine et de modifications de la plasticité cérébrale et de l’apparition de cerveaux « singuliers » chez les « dys » ? Les praticiens qui, eux, ne travaillent pas sur des théories, mais avec de vrais patients, parlent depuis des années du rôle délétère des troubles du sommeil dont l’origine est très probablement une dysfonction proprioceptive. En tous cas, un traitement proprioceptif bien conduit a un rôle très positif sur le sommeil comme le montre une pré-étude (citée dans le livre de Quercia et Marino en 2018), ayant évalué en 2015  l’effet du traitement sur le sommeil de 100 dyslexiques vus à la suite.

C’est pourquoi Sensoridys participe au financement d’une étude scientifique sur le sommeil des enfants dys : « Objectivation de l’efficacité de la prise en charge proprioceptive sur le sommeil des enfants dyslexiques : étude par actimétrie tridimensionnelle nocturne. » 


Sensoridys vous conseille aussi cette excellente conférence où le lien entre apnées du sommeil de l’enfant et troubles des apprentissages est clairement fait. Avec :

– du Dr Madiha Ellaffi, pneumo-allergologue et auteur du livre Un Sommeil de Marmotte

– et du Dr Marc Sapène, Président d’Alliance Apnées du Sommeil

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