Labilité référentielle d’origine centrale et trouble spécifique du langage et des apprentissages. (Prévalence, coefficient de corrélation)

* Voici l'abstract d'une "ancienne" étude du Dr Virlet, qu'il vient de présenter à Montréal, les 4 et 5 décembre 2019, lors du XXVIème congrès annuel de la Société francophone Posture Equilibre Locomotion (SOFPEL), parue dans Neurophysiologie Clinique. Elle porte sur la labilité référentielle d'origine centrale dans les troubles spécifiques des apprentissages (Nda : soit …

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Perception inconsciente et consciente

La perception rapide, inconsciente, que nous avons avant que le cerveau n'ait fait le tri des informations sensorielles qui arrivent ensuite à notre conscience, est au cœur de l'hypothèse de l'origine proprioceptive de certains troubles des apprentissages. Une grande partie de nos capacités cognitives est inconsciente, et nous serions d’ailleurs bien moins efficients si nous n’avions …

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Vue et audition : les outils indispensables pour l’apprentissage de l’enfant

Voici un nouvel article sur Ouest France, qui nous explique à quel point l'intégrité de la vue et de l'audition est importante pour l'apprentissage de la lecture : « L’apprentissage de la lecture, colonne vertébrale de tous les apprentissages, s’appuie sur deux capacités indépendantes, le langage oral et la reconnaissance du mot écrit, c’est-à-dire l’identité des …

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Perception et vision

Ce que nous percevons n'est qu'une construction de notre cerveau ! Voilà une phrase qui devient pour moi un véritable leitmotiv (encore plus depuis que j'ai assisté aux pertes visuelles que génère l'examen du Maddox Postural chez le sujet dysproprioceptif). Mais, ce qui me fait plaisir, c'est de voir que je ne suis pas la …

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