« Plus qu’un « sixième sens », la sensibilité proprioceptive pourrait être un sens premier indispensable à l’émergence de la conscience de soi en tant qu’être capable d’action. » JP. Roll (CNRS)
Interviewé sur France Inter, Michel Desmurget, neurophysiologiste qui vient d'écrire un nouveau livre "Faites les lire !", nous explique pourquoi la lecture rend les enfants plus intelligents. Il y a quelques années, j'avais partagé un article surprenant qui expliquait comment la lecture modifiait biologiquement le cerveau via le couplage Perception Action. Michel Desmurget, neuroscientifique qui …
Lire la suite de Pourquoi la lecture rend nos enfants plus intelligents ?
Sensoridys a le plaisir de vous annoncer la publication d'un premier article de l'association (7 pages) dans une revue professionnelle belge : Reliance Psychomotrice, la revue du Psychomotricien belge francophone. Cette revue N°33 explore le thème "Langages et Psychomotricité" et a souhaité aborder un sujet qui nous tient à cœur : Proprioception, lecture et dyslexie. …
Je vous invite à écouter cette émission très intéressante sur RFI consacrée à l'écriture manuelle, où l'on voit que l'écriture est une expression du corps, car l'être entier y est engagé. Grégoire Borst nous apprend que le plus efficace pour apprendre le geste graphique ce ne sont pas les lignes d'écritures, ce qui marche le …
Lire la suite de À quoi sert l’apprentissage de l’écriture manuscrite?
En jouant à certains jeux et en faisant des siestes pendant 3 semaines, les enfants en CP lisent deux fois plus vite ! (Et ce n'est ni une blague ni de la magie.) J'ai découvert cette étude que j'ai très envie de partager avec vous, car elle aborde deux chapitres que je vais développer lors …
Slate nous rapporte une nouvelle étude préliminaire très intéressante parue dans Child Développement sur le lien entre apprentissage et sommeil, qui montre un lien positif entre repos diurne et capacité à faire correspondre des lettres et des sons. Sommeil et correspondance entre son et lettres semblent bien liés. Extrait de cet article : Publiée le …
Lire la suite de Les enfants qui font la sieste apprennent-ils mieux à lire et à écrire?
Je reproduis ici un article de The Conversation que j'ai trouvé intéressant car il s'intéresse au rôle du corps et de la posture lors de la lecture. Cet article nous révèle que la posture est un marqueur inattendu de l'engagement cognitif lors de cette activité et qu'il a été démontré que lorsque les lecteurs parcouraient des …
Lire la suite de Lecture, postures, émotions : comment le corps nous aide à comprendre un texte
Chers enseignants, Je comprends que les demandes d’aménagements pédagogiques, s’agissant des troubles Dys, puissent parfois vous sembler lourds, mais j’avoue ne pas comprendre que les aménagements matériels en classe, nécessaires à la réussite du traitement proprioceptif, puissent parfois poser autant de problèmes, susciter autant de crispation et de résistance. Mais, soyons objectifs et réalistes, ils …
Pour apprendre à lire, il faut être capable d'associer un graphème (signe écrit) à un phonème (son), cela suppose donc une sensorialité fonctionnelle : vue, ouïe, proprioception. Mais cela n'est pas suffisant, il faut qu'avant d'entrer dans cet apprentissage, l'enfant dispose d'un nombre de mot suffisant qui lui permette de comprendre ce qu'il va lire. …
Lire la suite de Pour un apprentissage intégral de la lecture
Tiens donc, dans les grandes avancées scientifiques de l'INSERM de 2019, on découvre que lire des sons dans sa tête se passe dans le cortex visuel de l'hémisphère gauche ! Et si on lisait avec nos yeux ? 😎 Et si les deux physiciens, Albert Lefloch et Guy Ropars, chercheurs à l’université de Rennes, pour …
Voici deux posters qui ont été présentés la semaine dernière par le Dr L. Virlet au 30° congrès de la société française de neurologie pédiatrique de Toulouse. Je vous en fait un rapide résumé, mais même s'il y a des éléments un peu difficiles à comprendre au niveau statistique dans les posters, prenez la peine de …
SensoriDys 